某班“数学兴趣小组”对函数y=|x|-2的图象特征进行了探究，探究过程如下：
（1）自变量x的取值范围是全体实数，x与y的几组对应值如下：

其中，m=          ，n=          ．
（2）根据表中数据，在如图所示的平面直角坐标系中描点，并画出函数图象．
（3）根据函数图象可得：
①该函数的最小值为        ；
②观察函数y=|x|-2的图象，写出该图象的两条性质：                       ，                   ．

小颖根据学习函数的经验，对函数y=1-|x-1|的图象与性质进行了探究，下面是小颖的探究过程，请你补充完整．
（1）列表：

①k=            ；
②若A(8，-6)，B(m，-6)为该函数图象上不同的两点，则m=         ．
（2）描点并画出该函数的图象．
（3）根据函数图象可得：
①该函数的最大值为                    ；
②观察函数y=1-|x-1|的图象，写出该图象的两条性质．

某班“数学兴趣小组”对函数y=|x+3|的图象和性质进行了探究，探究过程如下，请补充完整．
（1）自变量x的取值范围是全体实数，x与y的几组对应值列表如下：

其中，m=        ．
（2）如图，在平面直角坐标系xOy中，画出函数图象．
（3）进一步探究函数图象发现：
①函数图象与直线y=-x有      个交点，所以对应的方程|x+3|=-x有     个解；
②关于x的方程|x+3|=ax（a≠0）有两个不相同的解时，a的取值范围是            ．