课本上测量空气中氧气体积分数的实验装置存在不少的缺点，如污染环境、误差较大等。小明同学在老师指导下，利用铁锈蚀原理测量空气中氧气的体积分数。
[查阅资料]脱氧剂的主要成分为铁粉、少许活性炭、少量氯化钠和水。活性炭是一种载体，可以使脱氧剂中各组分混合均匀，并使铁粉疏松、透气。
[实验原理]铁生锈消耗集气瓶中的____（填物质名称），生成固态的铁锈，使集气瓶内压强____（填“增大”或“减小”），在压强差的作用下，量筒内水进入集气瓶；氯化钠可以加快铁锈蚀的速率。
[实验过程]（1）取一个集气瓶，其实际容积是150mL，取一个量筒，内盛100mL的水。
（2）室温时，将一定量的脱氧剂悬吊在橡皮塞上，再将橡皮塞旋紧到集气瓶口，然后将导气管插入量筒内（如图所示），观察现象。

（3）当量筒内水面高度不再变化，且温度恢复至室温时，读出水面在73mL刻度处。
[实验结果]由上述实验数据可以算出，空气中氧气的体积分数是____%。
[反思拓展]本实验的测量结果与理论值不一致，原因可能是____（填字母序号）。
A．使用了足量的脱氧剂
B．脱氧剂中有部分铁粉在实验前已被氧化
C．脱氧剂中的内层的铁粉没有与氧气接触

天然气的主要成分是甲烷（CH₄），化学兴趣小组的同学对甲烷燃烧的产物产生了兴趣，请你参与探究：
甲烷在氧气中燃烧后生成哪些物质？含碳元素的物质在氧气中完全燃烧生成CO₂，不完全燃烧生成CO；无水CuSO₄（白色）遇水变蓝色。

你认为____同学的猜想是错误的。为了验证上述猜想与假设，将甲烷在一定量的氧气中燃烧的产物依次通过如图装置：

（1）A、B装置的顺序____（填“能”或“不能”）颠倒，若颠倒，将影响产物____（填物质名称）的检测。
（2）实验中用纯净氧气而不用空气的原因是空气中含有____（填物质名称）和____（填物质名称）。
（3）实验中观察到A中无水CuSO₄粉末由____色变为____色，B中澄清石灰水____（填“变”或“不变”）浑浊，C中____色粉末变成光亮的____色，D中澄清石灰水____（填“变”或“不变”）浑浊，由此推断丁同学猜想成立。

背景：市场上销售的豆腐干、盐水鸭等食品，常采用真空包装，即将食品装入包装袋，抽出包装袋内的空气，再充入防止食品变质的气体，然后封口。真空包装的目的是除去空气使大多数微生物因缺少____（填物质名称）生命活动受到抑制，停止繁殖，从而防止食品变质。
[提出问题]充入食品包装袋中的气体是什么？
[猜想假设]同学们经过激烈讨论，最后提出了气体可能有三种情况：①N₂；②CO₂；③H₂。
[提出方案]（1）小明同学认为气体不可能是H₂，因为它具有____性。
（2）为了继续探究气体的成分，小华和小红两位同学各提出了一种方案。
①小华方案：收集一瓶该气体，把一根燃着的木条伸入瓶中，发现木条熄灭。由此得出气体是CO₂。该方案是否可行？____（填“是”或“否”）。
②小红的方案被同学们认可。走进食品生产工厂，在装有该气体的容器（容器内压强接近大气压）上连接了如图的装置。

a.为了使容器内的气体通过澄清石灰水，活塞应向____（填“左”或“右”）移动。
b.不管气体是CO₂还是N₂，试管中都有的实验现象是导管口有____产生。
c.经过实验后，发现澄清石灰水变浑浊，证明气体是____（填物质名称）。

金属与人类的生活、生产密切相关。
（1）每年世界上钢铁的产量很高，但钢铁的锈蚀也给人类带来了巨大的损失。铁在空气中锈蚀，实际上是铁与空气中的              等物质相互作用的结果；日常生活中可采用一些防锈措施，如：            。
（2）如图是元素周期表的一格，下列说法正确的是          。

A．金元素属于非金属元素
B．金原子的中子数为197
C．金原子的核外电子数为118
D．金元素位于第六周期第IB族
（3）在研究金属的性质时，某小组同学进行了如下实验探究；将一定量铁粉加入到硫酸锌和硫酸铜的混合溶液中，充分反应后过滤，然后对滤纸上的物质进行分析和实验。
【提出问题】滤纸上的物质是什么？
【做出猜想】甲认为只有铜；乙认为是铜和铁的混合物；丙认为是铜、铁、锌的混合物。
【交流讨论】大家一致认为丙的猜想不合理，其理由是_____________________________________________________。
【实验与结论】同学们通过实验确定乙的猜想是正确的。请填空：

（4）在实验室称取20 g赤铁矿样品置于玻璃管中，称得样品和玻璃管的总质量为70 g，通入足量CO后加热使样品充分反应（杂质不参与反应），冷却后称得玻璃管和剩余固体的总质量为65.2 g。试计算样品中Fe₂O₃的质量分数。

过氧化钠（化学式为Na₂O₂）可用在呼吸面具中作为氧气来源，化学方程式为：
2Na₂O₂+2CO₂＝2Na₂CO₃+O₂。以下是某兴趣小组进行的探究活动：
（1）利用如图所示实验装置制取氧气，请回答有关问题。


①A装置中发生反应的化学方程式为                                   ；实验室确定气体发生装置时应考虑的因素有                                   ；检查A装置气密性的方法是：将A装置中导气管上的胶皮管用弹簧夹夹住，往长颈漏斗中注入水至浸没漏斗下端，若能观察到                                       现象，即可证明装置不漏气。
②表明CO₂没有被Na₂O₂完全吸收的实验现象是                                   。
③制得的O₂可用D装置收集，并用带火星的木条检验，这是利用了O₂的哪些性质？

（2）常温下H₂O也能与Na₂O₂反应，生成NaOH和O₂。
①写出该反应的化学方程式；
②若要检验干燥的CO₂能否与Na₂O₂反应，（1）中实验装置应如何改进？



（3）某潜水艇上有4人且都带着呼吸面具，如果每人每小时需要的氧气在某温度和压强下体积为50L，则该潜水艇中每天需要过氧化钠多少千克？（已知：在上述温度和压强下氧气的密度为1.5g/L）

某探究学习小组在帮助整理学校实验室时，发现一盛有无色溶液（初中化学常用试剂）的试剂瓶，标签部分破损（如图所示），请你对该试剂作出猜想，并设计实验进行验证。

（1）猜想：这种试剂可能是哪两种溶液？
（2）实验验证（要求验证一种物质，写出操作、现象、结论）。

日常生活中使用的塑料袋，有的是用聚乙烯制成的，有的是用聚氯乙烯制成的，小凤对包装食品的塑料袋进行探究，以验证其成分。

作出猜想：猜想一、该塑料袋是用聚乙烯制成的；
猜想二、该塑料袋是用聚氯乙烯制成的。
查阅资料：①聚乙烯燃烧生成二氧化碳和水；
②聚氯乙烯燃烧生成二氧化碳、水和氯化氢；
③无水硫酸铜是白色粉末，遇水变为蓝色。
实验探究：小凤将装置按A、B、C、D顺序连接好后，进行实验。在实验过程中，B、D产生明显现象，C无明显现象。
实验结论：通过实验证明，猜想       是正确的。
交流反思：①从化学角度分析，大量使用塑料制品会对环境造成什么危害？
②连接实验仪器时，能否将B、C位置进行交换，理由是什么？

某化学兴趣小组在自制酸碱指示剂后,将其分别滴入酸、碱性溶液中试效果。这一做法属于科学探究过程中的(    )

实验室有一瓶标签残缺的试剂可能是浓盐酸,有同学提出打开瓶塞观察。这属于科学探究中的(    )